幼儿活动情况记录：萱萱在美工区选择了一叠彩纸和一把安全剪刀，开始着手制作她的创意作品。她首先挑选了一张蓝色的彩纸，小心翼翼地用剪刀沿着事先画好的线条剪出一个大致呈圆形的形状，这似乎是机器人的头部。接着，她又挑选了红色和黄色的彩纸，分别剪出两个小一点的圆形，作为机器人的眼睛。

在完成头部的制作后，萱萱转而开始制作机器人的身体。她选择了一张较大的绿色彩纸，对折后剪出一个长方形的形状，作为机器人的躯干。随后，她又用黑色的彩纸剪出两条细长的长方形，作为机器人的手臂。在手臂的末端，她还贴上了两个小正方形作为手部，增加了机器人的可爱度。

机器人的腿部制作相对简单，萱萱用两张相同大小的蓝色彩纸剪出两个长方形，然后将它们贴在了躯干的下部。为了使机器人更加生动，萱萱还用剩余的彩纸剪出了一些小装饰物，如五角星、小圆片等，并将它们贴在了机器人的头部和身体上。

幼儿行为分析：《指南》艺术领域指出：喜欢进行艺术活动并大胆表现。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。萱萱在剪贴过程中展现出了良好的动手能力，她能够熟练地使用剪刀沿着线条剪出所需的形状，并且粘贴得也很平整。

萱萱在制作机器人时充分发挥了自己的创意想象，她不仅选择了多种颜色的彩纸来丰富机器人的外观，还通过添加小装饰物来使机器人更加生动有趣。

在整个制作过程中，萱萱都表现得非常专注，她没有被其他小朋友的活动所干扰，而是沉浸在自己的创作中，享受着制作机器人的乐趣。

教师的后续支持：

⒈为萱萱提供更多种类的彩纸、贴纸、废旧材料等，让她在创作中有更多的选择。引入一些特殊材质，如亮片、毛线等，以增加作品的质感和视觉效果。

⒉萱萱的作品提供一个展示平台，如班级展览角、学校艺术节等，让她有机会展示自己的作品并获得认可。

⒊可以利用一些废旧材料，如瓶盖、吸管等，作为机器人的某些部件，如轮子、天线。