惟惟本周选择了表演区，她对表演区的各种乐器很感兴趣，一开始她拿出了铃鼓进行敲击，接着拿着铃鼓开始起来，她说：“哇铃鼓可以发出两种声音诶。”这时惟惟将音乐打开，播放到儿歌妈妈我爱你，惟惟把铃鼓放下，开始跟着音乐开始唱歌，边唱边做出歌曲中的一些动作，我引导她想一想能不能把乐器也加入到表演中，后续惟惟拿着铃鼓继续做一些轻柔的动作，在音乐中增加了一些铃声，音乐结束后惟惟说：“溢溢，过来跟我一起玩吧，我们一起玩这个。”惟惟继续说：“你来唱歌，我来伴奏。”溢溢和惟惟商量好后，惟惟不断的拍打铃鼓，并且一段时间隔一段时间的摇铃鼓发出铃声，溢溢在边上随着音乐唱歌。

《指南》艺术领域中指出：“小班幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。” 活动中惟惟对表演区的乐器兴趣浓厚，可以看出幼儿主动地探索铃鼓的发声方法，并且后续能看到惟惟能跟唱歌曲，并做出动作，在引导后还能将乐器融入表演中，说明她具有一定的音乐感知力和表现力，并且善于接受建议并投入实践中。在活动中也看到了幼儿主动邀请同伴，并且提出分工合作，在活动中与同伴配合默契，共同演奏表演了音乐，可以看出幼儿也具有良好的社会交往能力和合作意识。

⒈为惟惟推荐其他不同类型的乐器，鼓励惟惟探索不同乐器组合演奏的效果，丰富歌曲的音乐表达，给幼儿播放一些演奏音乐的视频，增强幼儿的音乐感知能力和表达能力。

⒉引导幼儿多倾听歌曲，进一步感受音乐；多组织小组音乐表演活动，进一步培养惟惟与同伴间的沟通协助、互相分工，进行音乐表演类活动。

⒊提供更多与音乐相关的道具和表演服装，方便惟惟在音乐表演时进行角色扮演，丰富表演情景。