幼儿活动情况记录：今天，萱萱第一次参与种植黄瓜苗。萱萱先用铲子挖了一个浅浅的坑，她小心翼翼地用小手握住秧苗，在老师的指导下，轻轻将根部埋进土里，她放在黄瓜苗以后发现苗还是高高的露在泥土上，于是我问萱萱，“现在黄瓜苗还是有点高了怎么办呀？”萱萱说：“应该是我刚刚挖的坑太小了，我再重新挖一下吧。”于是我们跟萱萱一起把坑挖得深一点，这次黄瓜苗再放在去就挺好的，萱萱并用手压实周围的泥土。她专注地观察黄瓜苗的叶子，好奇地问：“老师，它什么时候会长大呀？”种植后，萱萱主动拿起小水壶，慢慢给秧苗浇水，摸摸泥土说：“你要多喝水哦！”

幼儿行为分析：《指南》科学领域中指出：小班幼儿“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”、“通过观察初步发现事物变化”。案例中萱萱专注观察黄瓜苗叶子、主动询问生长时间，体现了她对植物生长过程的好奇心和探究欲望。萱萱通过实践调整挖坑深度，从“坑太小”到“挖深一点”，展现了基于观察的简单问题解决能力。萱萱握苗、埋根、压实泥土、持壶浇水等动作，体现了手部精细动作和手眼协调能力的发展。萱萱主动提问“”什么时候长大“”、与植物对话“多喝水哦”，展现了运用语言交流的积极性和拟人化思维特点。

教师后续的支持：

⒈提供放大镜、生长尺等工具，鼓励萱萱每日记录黄瓜苗变化，如画“长高”标记，满足其探究生长过程的需求。  

⒉在种植区投放不同深浅的容器，引导萱萱通过对比实验，如“浅坑vs深坑”，感知植物扎根与土壤深度的关系。  

⒊开展《我的黄瓜日记》活动，用照片记录萱萱的照料行为，鼓励她描述操作过程，如“我是怎么挖坑的？”，发展叙事能力。  

⒋将种植视频分享给家长，建议在家共同种植豆类等生长快的植物，延续其观察兴趣。