游戏开始后，惟惟穿戴好罗森便利店的老板工作服，坐在罗森便利店收银台后的小椅子上，眼睛时不时看向其他热闹的游戏区域。五分钟过去了，没有小客人光顾。惟惟说：“怎么都没人来买东西呀……”

我看到这一情况，走近便利店说：“小老板，你的店里看起来好安静呀，有什么特别的商品推荐吗？”惟惟有些腼腆地指了指货架：“有饼干和玩具……”我接着引导：“要是能让大家知道店里有好东西，说不定就会有很多客人来了，你想想可以怎么做呢？”惟惟挠了挠头，思考片刻后说：“可以大声喊！”

惟惟马上站起身来，大声喊起来：“快来罗森便利店！好吃的饼干、好玩的玩具，什么都有！”小客人佑佑听到后，走进店里开始买东西了。

《指南》科学领域指出：“小班幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，能通过观察、比较发现事物特征或变化。”

活动中，惟惟主动担任罗森便利店“小老板”，面对无人光顾的困境，在教师引导下积极思考，提出“大声吆喝”的办法并成功吸引顾客，体现出他善于结合经验解决问题，展现出初步的分析与实践能力，并且在活动中可以看出惟惟的语言表达能力在实践中显著提升。游戏全程她积极投入，面对困难坚持尝试，既彰显了主动探索的学习品质，也体现出较强的责任意识。

⒈与幼儿观看相关超市收银、揽客的视频，与幼儿共同讨论如何将罗森便利店的东西卖出去。

⒉创设更多的社会交往机会，引导幼儿分组合作经营，共同完成招揽顾客、推销商品等任务，增强同伴间的交流与协作能力。

⒊邀请惟惟在活动后进行分享，鼓励幼儿用清晰完整的语言进行表达，试试给予引导和支持，进一步发展幼儿的语言表达和社会交往能力。