幼儿活动情况记录：今天萱萱来到娃娃家当妈妈，她娴熟地从床上抱起了宝宝，一边抱着宝宝，嘴巴里还说着“宝宝乖，宝宝乖。”萱萱抱着宝宝走到了罗森便利店，老板说：“你要买什么呀？”萱萱看了看货架说：“我要买纯牛奶给宝宝吃，要好吃的那种牛奶。”老板拿出一大瓶纯牛奶说：“这个牛奶好吃的，也在搞活动，便宜，你要不要来一瓶呀。”萱萱接过牛奶说：“好的，就买这瓶牛奶吧，这样一大瓶宝宝可以喝好几天了。”

萱萱拿着牛奶抱着宝宝回到娃娃家，这时有客人来做客了萱萱拿出杯子倒了几杯牛奶给客人品尝，客人们说“这个牛奶可真好喝呀，香香的。”

幼儿行为分析：《指南》在社会领域，萱萱能在娃娃家扮演妈妈角色，体现其对家庭角色和日常照料行为的认知，通过“宝宝乖”等语言展现情感表达能力，促进社会交往发展。

在语言领域，她与便利店老板、客人交流，清晰表达购买需求及回应，如“我要买纯牛奶给宝宝吃”，语言运用能力不断提升。

在生活经验方面，萱萱知道宝宝要喝纯牛奶，且考虑牛奶是否好吃、能否喝几天，说明她在日常生活中积累了照顾宝宝、选择食品等相关经验，这些都有助于其综合能力的成长。

教师后续的支持：

⒈丰富游戏材料：投放更多与照顾宝宝相关的材料，如婴儿辅食模型、小餐椅等，拓宽萱萱生活经验，丰富游戏情节。

⒉开展分享活动：组织幼儿分享照顾宝宝的经验，鼓励萱萱分享游戏中的趣事，提升语言表达与总结能力。

⒊强化社交引导：在游戏中适时引导萱萱与其他“家庭成员”互动，如邀请她组织家庭聚会，锻炼社交技巧与合作能力。