婷婷早上自主选择进入美工区，她先在材料架上挑选了彩色卡纸、记号笔、胶棒等材料，随后坐在美工区的小桌前开始创作。

  她先将浅蓝色、粉色、蓝色的圆形卡纸用胶棒粘贴在白色画纸上，婷婷打开胶棒后尝试粘上去，结果很快脱落下来了，婷婷马上求助老师，老师引导说：“贴的时候在纸上多涂一点，然后在按着纸的边上粘一粘。”婷婷马上尝试，粘贴时小手紧紧按住卡纸边缘，确保粘贴牢固，这次果然粘住了。接着她拿起橙色的波浪形纸条，仔细地将其粘在画纸中间，之后，她又选取了绿色的波浪形纸条，粘在画纸下方，粘完后婷婷握着黑色记号笔，在画纸上自由地画出弯弯曲曲的线条装饰圆点。

  3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”

  婷婷能有目的地自主选取不同形状、颜色的卡纸进行创作，可以看出她具有一定的想法和创造性，当使用胶棒粘贴遇到困难时，她能主动求助，并在教师的具体引导下，通过亲手实践成功解决问题，可以看出婷婷=具有发现问题和解决问题的能力，侧面也可以看出她手的动作灵活协调，在后续创作中，婷婷能将波浪形纸条有意识地布局在画面不同位置，并用自由弯曲的线条进行装饰，表明，可以看出她具有一定的美术创造力。整个过程婷婷专注投入，展现出乐于尝试、敢于探究的良好学习品质。

  ⒈在美工区提供点、线、面组合的简单图案供幼儿欣赏，引导幼儿观察不同图案的构成方式，鼓励幼儿大胆模仿与创新。

  ⒉提供层次化的材料，如不同宽度的小纸条、超轻黏土、自然物、吸管等，鼓励幼儿运用不同材料粘贴在纸张上。

  ⒊将婷婷的作品和创作故事与家长进行沟通，建议家长在家中提供类似废旧材料供幼儿进行自由拼贴，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。