宇鑫选择了美工区，他选择了几片大小不同、形状不同的树叶，将树叶铺在底板上，然后穿好反穿衣，选择红色颜色的喷壶将颜料喷在纸上，尝试后宇鑫发现无法把喷壶的颜料喷洒出来，他用力双手按压喷壶口依然无法喷洒，于是宇鑫求助老师，老师引导他可以把喷壶拿低一些，将喷壶口对准要喷的地方，在引导下宇鑫成功将颜料喷洒在纸上。

他运用红色、黄色颜料喷洒，喷洒后宇鑫说：“小叶子的位置空了好大一块啊。”老师引导他想一下怎么把小叶子上的纹路也留在纸上，宇鑫想了想后将刚刚的小叶子翻过来压一压，打开后果然纸上留下了叶子的纹理，宇鑫将小叶子的纹理全都印在纸上，作品完成啦。

《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”

活动中宇鑫自主选择多样树叶进行创作，表现出初步的审美感知和计划性。当喷壶无法使用时，他先尝试用力按压进行尝试，失败后能主动求助，体现了不怕困难的尝试精神与有效的问题解决策略。在教师的具体引导下他成功喷洒，并且他能根据教师关于叶脉的提示，主动思考并尝试压一压的拓印方法，成功将叶脉纹理留在纸上，可以看出宇鑫具有丰富的想象力与创造力。整个过程宇鑫情绪投入，从遇到困难到成功创作，始终保持着浓厚的兴趣和主动性，最终获得宝贵的艺术体验与成就感。

⒈丰富材料，提供更多型号的喷壶、颜色以及更多种类的树叶、喷画镂空模版等，进一步引导幼儿尝试喷画，丰富喷画经验。

⒉在活动后，可以引导宇鑫讲述自己的作品，如“你用了哪些颜色？”“这些叶脉是怎么变出来的？”，引导幼儿将自己的绘画想法用语言表达出来，促进其思维与表达能力的发展。

⒊提供更多的进行喷画、漏印的机会，引导幼儿进行绘画的进一步拓展，丰富画面，进一步丰富幼儿的艺术创作技巧和经验。