小钦来到了兔兔家，开心的走到最里面，拿出里面的簸箕和扫把，说：“太脏了太脏了。”说完就专注地拿着小扫帚和簸箕打扫“家”里的地面。她一会儿认真地将“灰尘”扫到一起，一会儿又小心翼翼地用簸箕收起来，动作有模有样。

游戏过程中，兔子家一直有非常多的小伙伴进来，在罗森超市买的东西也是直接放在了兔子家里面，小钦时不时抬起头，又到外面又走到里面，看见我走过来皱着小眉头对我说：“人太多了，一直进来，出去出去。”于是我问小钦：“那你能想个办法吗？”小钦摇摇头。

《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：“能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。”小钦能主动的选择兔子家作为自己的游戏场地，对游戏情境有明确的理解，表现出初步的规则意识，如希望保持“家”的整洁。问题解决与思维发展方面，当面对"人太多"的困扰时，小钦能向老师表达自己的感受，但暂时缺乏解决策略。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿应能在成人的帮助下调节情绪。”小钦皱着眉头要求“出去出去”，说明她正在经历情绪波动但能自我调整和控制，后续也寻求了老师的帮助。

⒈小钦的表现展示了良好的角色意识和初步的社会规则感，在后续可以帮助幼儿和同伴进行分享，分享自己的一些参与活动的方式和角色的玩法。

⒉由于时间问题，我当场没有追问下去，可以后续提供问题解决引导小钦思考“可以怎么告诉大家先不要进来？可以这么说？或者怎么做让小朋友能不要一直进来。”

⒊和幼儿共同制定“兔兔家”的简单规则，如一次只能进一个人或者制作一个简单的小门铃，需要征求主人的同意以后才能进家门。