星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地迎接幼儿，用拥抱、拍手的方式与幼儿打招呼，引导幼儿将自己的水杯、物品放置好。

⒉其它：关注幼儿的来园签到，引导幼儿选择自己喜欢的雪花片进行签到。

⒊自主用点：引导幼儿根据饼干提示卡夹取对应的饼干数，鼓励幼儿吃完点心后自己送餐盘，并清理桌面。

4.区域活动：建构区（搭滑滑梯）；美工区（跳跃的点和线；玩色）；生活区（舀豆子、拧螺丝）；语言区（手偶游戏、绘本阅读）；益智区（自然物点数、有趣的纸杯）；科探区（硬币存水、风车转转）

户外锻炼

晴天场地：7教学楼南面

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：5区东北跑道雨天场地：二楼攀爬

晴天场地：4区东南跑道

雨天场地：三楼走廊

晴天场地：10东爬笼

雨天场地：自己班的教室及走廊

晴天场地：2中庭（东南）

雨天场地：多功能厅

集体、

小组活动

活动一：多吃蔬菜身体好（健康）

活动二：一对好朋友（语言）

活动三：我身上的1和2（数学）

活动四：鱼儿好朋友（音乐）

活动五：彩纸宝宝来跳舞

（美术）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周二：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周三：西跑道（重点指导：运粮食）；周四：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周五：角色游戏（重点指导：小超市）

下午游戏

周一：体育游戏（重点指导：螃蟹宝宝搬瓜）； 周二：光影长廊+光影小屋（重点指导：积木光影）；周三：其他游戏（重点指导：找颜色朋友）；周四：益智游戏（重点指导：云朵妈妈）；周五：语言游戏（重点指导：秋天的朋友在哪里）

日常生活

⒈通过点名，促进幼儿认识班级小伙伴、熟悉小组伙伴以及每个小小组有谁。促进帮助幼儿尽快熟悉组内和班级的同伴以及学号。

⒉鼓励幼儿主动关注身边的同伴，尝试发起初步的社交互动：比如引导幼儿主动向喜欢的小朋友介绍自己的名字、分享自己的兴趣爱好（如“我喜欢画画”“我喜欢搭积木”），在轻松的交流中培养主动交往的意识与表达能力。

⒊先带领幼儿熟悉本班教室的各个区域，再延伸至相邻班级、走廊等公共空间，通过直观观察和简单讲解，帮助幼儿清晰记住自己班级的具体位置，增强对幼儿园环境的归属感与熟悉度。

家长工作

⒈培养幼儿在进食前后和便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯。

⒉鼓励幼儿尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

⒊引导幼儿知道和认识自己的学号，鼓励孩子大胆告诉教师自己的需要，比如遇到困难可以寻找老师帮忙。

环境创设

⒈主题环境：继续布置、丰富主题墙“我上幼儿园啦”，与幼儿一起收集拍摄幼儿园的照片，并将照片布置到班级的各处。

⒉游戏环境：继续丰富各游戏区的材料，商讨游戏区规则。