星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：以亲切问候、拉手或拥抱等方式热情迎接每位幼儿，鼓励他们主动向老师和同伴问早安，渗透礼貌教育，并及时安抚个别幼儿的情绪。

⒉自主用点：引导幼儿按“七步洗手法”认真洗手后自主选用点心，尝试点数点心牌上饼干的数量，学习用合适的工具夹取饼干，过程中关注幼儿的卫生习惯，提醒并鼓励保持桌面整洁。

⒊其他：提醒幼儿来园签到，尝试统计相同颜色雪花片的数量以及关注选择同一颜色雪花片的同伴是谁，通过这一方式增强幼儿对同伴的关心和集体归属感。

4.区域活动：建构区（幼儿园的滑滑梯）；美工区（滴管画、玻璃贴画）；生活区（串绳子、夹豆豆）；语言区（绘本《彩虹色的花》）；益智区（百变凉席片）；科探区（有趣的天平）；表演区（我爱我的幼儿园）

户外锻炼

晴天场地：4区东南跑道

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：5区东北跑道雨天场地：二楼攀爬

晴天场地：7教学楼南面

雨天场地：三楼走廊

晴天场地：10东爬笼

雨天场地：自己班的教室及走廊

晴天场地：8区西南跑道

雨天场地：多功能厅

集体、

小组活动

活动一：撕面条

（美术）

活动二：我会交朋友

（社会）

活动三：橡皮膏小熊

（健康）

活动四：嘟嘟爱上幼儿园（语言）

活动五：幼儿园里的1和许多（数学）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：太阳家）；周二：角色游戏（重点指导：大润发超市）；周三：东南跑道（重点指导：种植园地和饲养角）；周四：角色游戏（重点指导：理发店）；周五：角色游戏（重点指导：月亮家）

下午游戏

周一：益智游戏（重点指导：神秘的罐子）； 周二：手指游戏（重点指导：小动物做游戏）；周三：体育游戏（重点指点：学做模仿操）；周四：音乐游戏（重点指点：找朋友）；周五：科探室（重点指导：沉浮游戏）

日常生活

⒈ 在过渡环节中，鼓励幼儿按兴趣自主选择活动材料（如绘本、桌面游戏、积木等），尝试与同伴共同游戏、友好相处。教师适时参与和引导，营造轻松愉快的互动氛围，帮助幼儿在游戏中感受交往乐趣，提升语言表达和社会交往能力。

⒉进餐时重点引导幼儿安静、独立用餐，巩固基本用餐礼仪，如保持端正坐姿、细嚼慢咽等。鼓励幼儿不挑食、尝试多种食物，并注意保持桌面和地面整洁。餐后鼓励幼儿自主整理餐具，逐步建立自我服务意识和良好进餐习惯。

⒊创设安静舒适的午睡环境，可播放轻柔音乐或讲述睡前故事，帮助幼儿掌握正确睡姿，放松情绪，顺利入睡。

⒋关注幼儿饮水习惯，通过环境提示、儿歌、游戏等方式鼓励幼儿主动、足量饮水。

家长工作

⒈通过班级群、面谈等途径与家长保持沟通，及时交流幼儿在园和在家的健康、饮食和睡眠状况，共同关注幼儿身心发展。

⒉邀请家长协助孩子收集家中干净、安全的废旧材料（如纸筒、布料、包装盒等），清洗后带至班级，用于丰富美工区、建构区等活动材料，提升幼儿探索与创造能力，同时增强家庭参与感和环保意识。

⒊鼓励家长在家提供孩子自己动手的机会，耐心引导孩子学习穿脱衣鞋、整理玩具等自我服务技能，培养自理能力和责任感，并通过积极鼓励增强其自信。

环境创设

⒈美化班级自然角，增添种植的蔬菜，和幼儿讨论蔬菜的种植方式，激发幼儿观察和探索兴趣。

⒉师幼共同布置游戏区域，进一步丰富各区角材料，帮助幼儿熟悉区域名称、标识与内容。积极利用废旧和半成品材料，支持幼儿在操作中学习与创造。