午餐时，镈杨洗好手后，来到操作台前，保育员老师将饭菜打好后放置在操作台上，镈杨拿起勺子，端起饭盆，往自己的座位走去，坐到座位上后，开始进餐。午餐结束后，镈杨端起饭盆以及汤碗，来到餐车旁，只见他将汤碗里剩下的汤倒入收集盆中，然后将碗叠起，之后他拿起餐盘，将餐盘中剩下的饭菜倒入收集盆中，最后将餐盘叠放起来。

《指南》健康领域指出：“具有良好的生活与卫生习惯。具有基本的生活自理能力。鼓励幼儿做力所能及的事情。”从幼儿的行为可见，镈杨有良好的卫生习惯，饭前能到卫生间洗手。洗完手后，来到操作台前排队，镈杨对于午餐流程非常熟悉，能够自己拿取勺子，自己端饭盆到桌子上，自己独立用勺子就餐。《指南》健康领域指出：“具有良好的生活与卫生习惯。具有基本的生活自理能力。鼓励幼儿做力所能及的事情。”从幼儿的行为可见，镈杨能够自主端餐盘到餐车处，自己收拾，将剩菜剩汤倒入收集盆中，能将汤碗、勺子、餐盘分类摆放。

鼓励幼儿做力所能及的事，小班是自主拿取午餐，后期可以鼓励幼儿自己盛饭。鼓励幼儿在家尝试拿筷子吃饭，锻炼手部肌肉。鼓励幼儿多吃蔬菜，避免浪费，珍惜粮食。给予幼儿更多自我服务的机会。