散步时，师幼一起寻找安全的路沿和幼儿一起走走、玩玩。走到7区南教学楼的时候，晨晨问：“这里有高起来的（路沿）我们可以走吗？”一末看到边上有几块木板，说：“这个木板可以放上去，这样走起来更有趣。”于是，一末、晨晨和祺祺商量着搬来梯子放在路沿上。一末和晨晨抬木板的一端，祺祺搬另一端，一起抬到路沿上。另一组幼儿看到后，也跟着去搬梯子并摆放好。准备就绪后，幼儿们开始走路沿。起初，幼儿走不稳，有点晃，教师引导他们 “开小飞机”，把手打开保持平衡。一末、晨晨和其他幼儿走完一次后，笑着喊“再玩一次”。

在这次活动中，幼儿们共同商量搬梯子、摆梯子，体现了《指南》社会领域中幼儿合作意识的发展，他们能分工协作完成任务。

从健康领域来看，走路沿的活动锻炼了幼儿的平衡能力和身体协调性。教师引导幼儿“开小飞机”保持平衡，帮助幼儿掌握了新的平衡技巧，符合《纲要》中教师在活动中给予适时指导的要求。

幼儿完成一次后还想继续，表明他们对具有挑战性的活动充满兴趣，这种积极参与的态度有助于其身心的全面发展，也进一步体验了散步活动中走不同高度、宽度路面的乐趣。

教师

后续

的支持

根据《指南》和《纲要》指出“关注兴趣，创设活动并不断发展提升幼儿。”，可以增加走路沿活动的难度，如在路沿上设置一些小障碍，让幼儿在保持平衡的同时跨越障碍，进一步锻炼平衡能力和身体控制能力。在散步后，也可以引导幼儿讨论如何走得更稳、更安全，让幼儿在反思中提升自我保护意识和运动能力。

同时，结合之前幼儿散步时对周围事物的兴趣和敏感度，之后可以在散步中寻找并聚焦某个事物进行观察与讨论，进一步感受散步的乐趣。