科探区的桌子上，今天摆着一堆有趣的“宝贝”—— 方方正正的木质积木、花花绿绿的彩色纸片、闪着银光的钥匙和硬币，还有圆滚滚的塑料小玩具，旁边躺着一块巴掌大的银灰色磁铁，正等着有人来发现它的秘密。小4班的果果一踏进区域，目光就被这堆东西勾住了，她脚步轻快地走到桌前，轻轻拉过小椅子坐下，小手先伸向了那块磁铁。

“这是什么呀？”果果把磁铁放在手心，好奇地转了两圈，冰凉的触感让她眨了眨眼睛。接着，她拿起一块棕色的木质积木，小心翼翼地把磁铁贴在积木侧面，屏住呼吸盯着看 —— 可积木一动不动，就像没感觉到磁铁似的。果果皱起小眉头，小嘴微微撅着，小声嘀咕：“怎么不动呀？难道我贴错地方了？”

她没气馁，又拿起一张粉色的纸片，把磁铁凑过去，纸片还是安安静静的，没被“拉”过来。果果把纸片放回原处，手指在桌上扫过，最后停在了那把银色钥匙上。她捏着钥匙的一端，再把磁铁慢慢靠近 —— 突然，钥匙“啪”地一下贴在了磁铁上！果果的眼睛一下子亮了，像两颗亮晶晶的小星星，她兴奋地晃了晃手里的磁铁和钥匙，声音里满是惊喜：“吸住啦！吸住啦！它跟着磁铁走啦！”

旁边的硬币也吸引了她的注意。果果放下钥匙，拿起硬币，学着刚才的样子，让磁铁慢慢靠近。硬币果然也稳稳地吸在了磁铁上，她忍不住笑出了声，把磁铁和硬币举起来，转了个小圈，好像在展示自己的发现。

这时，果果低头看了看桌上散落的材料，突然有了新想法。她从抽屉里拿出两个小盘子，放在面前：左手边的盘子里，她小心翼翼地放进吸住过的钥匙和硬币；然后，她又拿起塑料小玩具，用磁铁试了试，玩具没被吸住，就放进右手边的盘子里；接着是橡皮，同样试了一遍，也放进了右边的盘子。

分完后，果果还不放心，又拿起磁铁，挨个儿检查两盘里的东西：先碰了碰左边的钥匙，确认它还能吸住；再碰右边的塑料玩具，确认吸不起来。她歪着脑袋看了看两盘物品，小脸上露出了满意的笑容，好像在说：“这下就不会错啦！”

看着果果和磁铁的“互动”，我想起《指南》里对小班孩子的期待 —— 他们本该对身边的一切充满好奇，愿意动手去探索。果果从一开始被磁铁吸引，到面对“吸不住”的疑惑不放弃，再到发现“能吸住”的惊喜，每一步都藏着她对科学的热情。

她用小手摸磁铁、拿物品，用眼睛仔细看吸没吸住，这是在用自己的感官去“认识”磁铁；更棒的是，她还能主动把“能吸住”和“吸不住”的东西分开，悄悄长出了“分类”的小能力 —— 这正是小班孩子科学探究能力慢慢成长的样子呀！

为了让果果的小发现被更多小伙伴知道，我们要办一场“磁铁的小秘密”分享会，邀请果果当“小探索家”，跟大家讲讲她是怎么发现磁铁能吸钥匙和硬币的，老师会在旁边帮她把话说得更完整。

另外，科探区还会添新“宝贝”—— 圆形、马蹄形的磁铁，还有不锈钢勺子、塑料尺子、布片这些东西，让果果试试不同的磁铁吸同一件物品会怎么样；我们还准备了画着“小磁铁”和“小叉号”的记录表，让她把试过的东西画下来，慢慢学会“探索、记录、再想想”，让她的科学小旅程走得更远