今天的角色游戏区里，源源和瑶瑶扮演理发店老板，宁宁扮演顾客。宁宁走进 “理发店”，坐下后说：“我想剪一个短短的头发，还要吹得蓬松一点。” 源源立刻拿起玩具剪刀，在宁宁头发上轻轻比划，瑶瑶则拿起玩具吹风机，对着宁宁的头发 “呼呼” 吹了起来。宁宁摸了摸头发说：“好像还不够短呀。” 源源停下动作，和瑶瑶对视了一眼，瑶瑶说：“那我们再剪一点点，小心一点不剪到你的耳朵。” 接着，源源慢慢调整剪刀的角度，瑶瑶在一旁帮忙扶着宁宁的头发。剪完后，瑶瑶又用梳子把宁宁的头发梳顺，再次拿起吹风机吹干，还学着理发店的样子用手抓了抓宁宁的头发，让发型更蓬松。宁宁对着镜子看了看，笑着说：“真好看，谢谢你们！”

《指南》中指出：（幼儿）常常问各种问题或好奇地摆弄物品。源源、瑶瑶和宁宁能快速进入角色，主动展开理发店游戏，宁宁清晰表达自身需求，源源和瑶瑶积极回应，体现出对角色游戏的浓厚兴趣和初步的沟通表达能力。

在游戏过程中，面对宁宁提出 “头发不够短” 的反馈，源源和瑶瑶及时调整动作，相互配合完成理发流程，展现出初步的问题应对意识和合作能力。整个游戏过程中，幼儿能模仿真实理发店的场景展开互动，体现出对生活经验的迁移和运用能力。

针对三位幼儿在理发店角色游戏中的表现，可以有以下后续支持：

⒈补充丰富的游戏材料，如不同款式的假发、理发围布、造型梳子、染发工具模型等，拓展游戏情节和幼儿的创作空间。

⒉组织幼儿讨论真实理发店的服务流程，观看相关图片或短视频，引导幼儿了解理发师的工作细节，提升角色游戏的真实性和趣味性，进一步发展幼儿的社会交往和表达能力。