星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：以问好、拉手、拥抱等多种方式热情迎接幼儿来园，鼓励幼儿主动与老师、同伴问好，加强礼貌教育；安抚个别幼儿的情绪。

⒉自主用点：幼儿在七步洗手法洗手后自主用点，鼓励幼儿点数点心牌上饼干的数量，选择合适的工具夹取饼干；关注幼儿在用点时的卫生习惯，鼓励幼儿保持桌面的干净。

⒊其他：关注幼儿的来园签到，鼓励幼儿统计每组来园的人数及未来园的幼儿，促进幼儿间的关心关爱。

⒋开展区域活动，重点指导：美工区（小花园）；生活区（来寻宝）；益智区（看看拼摆）；建构区（公园里的小路）；科探区（会吸球的瓶子）；语言区（幼儿园的一天）。

户外锻炼

晴天场地：教学楼南面

雨天场地：二楼攀爬区

晴天场地：中庭东北

雨天场地：三楼走廊

晴天场地：中庭（东南）

雨天场地：多功能厅

晴天场地：西南跑道

雨天场地：教室及走廊

晴天场地：东爬笼

雨天场地：多功能厅外

集体、

小组活动

活动一：幼儿园里的1和许多（科学）

活动二：橡皮膏小熊

（健康）

活动三：我会交朋友

（社会）

活动四：撕面条（美术）

活动五：嘟嘟爱上幼儿园（语言）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周二：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周三：角色游戏（重点指导：理发店）；周四：科探室（重点指导：科探）；周五：角色游戏（重点指导：小面馆）

下午游戏

周一：益智游戏（重点推荐：神秘的罐子）； 周二：东南跑道（重点关注：叶子大探秘）；周三：音乐游戏（重点关注：找朋友）；周四：手指游戏（重点关注：小动物做游戏）；周五：体育游戏（重点关注：学做模仿操）

日常生活

⒈过渡环节中鼓励幼儿根据自己的兴趣选择活动材料，如绘本、柜面游戏、积木等，尝试与同伴共同游戏、友好交往。教师适时参与和引导，营造轻松、愉悦的互动氛围，让幼儿在游戏中体验同伴交往的快乐，进一步发展语言表达与社会交往能力。

⒉在进餐环节，重点引导幼儿安静、独立用餐，进一步巩固幼儿在用餐、用点过程中的基本礼仪，如坐姿端正、细嚼慢咽等。鼓励幼儿尝试各类食物、不挑食，并在用餐过程中注意保持桌面和地面的整洁。餐后鼓励幼儿尝试自主整理餐具，逐步培养自我服务意识和良好的进餐习惯。

⒊通过创设安静舒适的睡眠环境、伴随轻柔音乐或故事引导等方式，帮助幼儿逐渐掌握正确的睡姿，放松身心，安静入睡。

⒋关注幼儿饮水习惯的养成，通过环境提示、儿歌故事、游戏化鼓励等方式，激发幼儿主动饮水的意愿，做到足量饮水。

家长工作

⒈通过班级群及接送面谈等多种方式，与家长保持密切沟通，及时交流幼儿在园及在家的健康状态、睡眠和饮食情况，共同关注孩子的身心发展需求。

⒉邀请家长与孩子一同收集家中干净、安全的废旧材料（如纸筒、布料、包装盒等），清洗整理后带入班级。这些材料将用于丰富美工区、建构区等游戏环境的创设，引导幼儿在探索和操作中发展想象力与创造力，同时也增强家庭的参与感和环保意识。

⒊鼓励家长在家中为孩子提供自己动手的机会，耐心指导孩子学习穿脱衣裤和鞋子、整理玩具等自我服务技能，培养孩子的生活自理能力和责任感，并通过积极鼓励增强其自信心。

环境创设

⒈主题环境：继续丰富《我上幼儿园啦》主题墙，布置幼儿在园和同伴老师一起快乐学习、生活的照片。

⒉游戏环境：重新规划班级各游戏区的位置，并丰富区角游戏材料。

本周反思