朵朵来到美工区，她看到桌上的白色黏土已经没有了，问老师说：“老师，白色黏土还有吗？”老师回答：“没有了，只有黄色和蓝色黏土了。”朵朵想了一会，于是拿起了蓝色黏土。

她把蓝色的黏土铺在长方形的木板上，有的地方不平，朵朵还会用手匀一下让黏土更加平整。积木表面铺上了蓝色的一层黏土，朵朵看来一下说：“哇，好像是蓝色的大海，我要放点贝壳。”于是，朵朵在美工区找到了很多贝壳、海螺等材料，一个个贴了上去。作品完成了朵朵开心地向老师展示着她的作品。

《指南》艺术领域指出：经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。朵朵一直很喜欢做手工，平时也会在教室里自己拿着各种材料摆放。这一次她看到美工区没有白色黏土了，并没有就放弃制作，而是利用现有的蓝色黏土继续创作，在铺完蓝色黏土后，朵朵看到蓝色的一片立马想到了海洋，并且立马能够去寻找与海洋相关的一些材料，比如贝壳、海螺，说明朵朵能够进行有意想象，并且按照场景寻找相关材料。

作为教师我们应该：

⒈班级里材料的提供要丰富且足够，能够充分支持孩子的创作，不要因为材料的不够限制了孩子们的发展。

    ⒉对于孩子们在创作过程中的想象，教师也要适当引导，比如看到蓝色教师可以引导孩子们能够想到什么，孩子们可以说是海洋，那么老师就可以接着引导，海洋里面有什么？这样孩子们的有意想象就会得到发展，创作出来的作品更加贴近实际。