乐多和小朋友们在一起搭积木，搭着搭着积木用完了，乐多说：“我去拿，我去拿。”说着，就跑去筐子里拿了几个长积木回来。这时，旁边搭积木的小朋友说道：“我们也没有积木了。”乐多赶紧对他们说，“我来帮你们拿。”这时候，他也不专注于搭积木了，跑到积木框里拿了几块积木，跑到其他小朋友旁边说道：“你们要积木吗？我这里有哦。”送完了积木，乐多又去教室其他地方送积木，边送边说：“我是快递员，我来送积木啦。”

《指南》语言领域中：“别人对自己说话时能注意听并做出回应。”乐多听到隔壁小朋友说少积木时，立刻做出反应，帮助同伴去拿积木，是一个乐于助人的小男孩，尝试自己的解决困难。

同时，《指南》语言领域中还指出：“小班幼儿愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。”乐多通过实际行动——拿木块，来表达他的想法，通过拿积木与同伴互动。

⒈针对乐多送积木的行为进行讨论，这样的行为对吗，我们应该怎么搭积木？鼓励幼儿专注地进行游戏，但对乐多这样乐于助人的行为也要表示肯定。

⒉问问孩子们我们什么时候可以在教室做快递员，当快递员需要哪些材料，与孩子共同创设新的角色游戏情境并投入使用。

   ⒊尊重和接纳幼儿的游戏行为，无论幼儿的能力水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。