芊澄蹲在笼子旁指着白兔说：“它像棉花糖！”小禹说：“灰兔像石头的颜色！”小禹笑着说：“我们一起来学小兔子跳吧。”于是芊澄跟着小禹后面跳了起来，小禹边跳边说：“我们是兔子。”跳了一会儿，芊澄蹲下来观察灰兔，她说：“兔兔在吃草！”但是白兔躲在角落，没有出来，芊澄说：“小白怎么不来吃？”芊澄准备捡一颗草喂给白兔，但是灰兔直接跑了过来。芊澄说：“灰兔吃好多！”老师问芊澄：“灰兔吃了那么多，所以看上去比白兔肚子大了一圈。”芊澄点点头，说：“白兔也要多吃点，就能和灰兔一样大了。”芊澄又说：“灰兔插队，所以白兔才没吃到的。”

 《指南》科学领域指出小班幼儿初步了解和体会动植物和人们生活的关系，能用多种感官或动作探索物体，关注物体所产生的结果。芊澄能够在老师的带领下发现动物行为差异（进食习惯、性格表现），并将自己的生活经验（排队、分享）迁移到照顾动物中。通过观察灰色和白色兔子，芊澄不仅发展观察力、语言表达和分类能力，更在互动中建立了对小动物的友爱之心。教师可以抓住幼儿的兴趣点（如兔子抢食、粪便发现），将“问题”转化为学习契机，让自然与生命教育在好奇心中生根发芽。