午间散步时，小朋友们来到了户外进行散步，鑫鑫和婷婷在散步的时候发现了草丛里的花朵盛开了，鑫鑫指着花朵说着：“哇，这些花好漂亮呀！”一旁的婷婷也忙着说道：“我喜欢这些花朵，这些花的颜色可真多呀，有黄色的，紫色的，白色的。”鑫鑫也说着：“我最喜欢这个紫色的花朵了。”说着，其他小朋友也开始寻找幼儿园里其他的花朵。只见，汐汐和子硕蹲在另一旁的草丛里，看着草丛里的花朵，汐汐说道：“你们看，草丛里有粉色的花朵。”我便问道小朋友们：“你们知道这些花的名字吗？”有的小朋友没说上来，有的小朋友说是玫瑰，大家都纷纷开始议论起来。

从散步这一环节中，能够发现幼儿是有一定的观察能力的，对于周围的环境能够有自己地发现，并具有一定的探究精神，如婷婷和鑫鑫小朋友能够发现花朵的颜色的不同，并表达自己的观点，说出自己最喜欢花朵的颜色。幼儿对于自然界中喜欢的事物也具有一定的喜爱之情。《指南》科学领域指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事情和现象感兴趣。经常问各种问题或好奇地摆弄物品。活动中可以发现幼儿具有这一品质。但是，对于花朵的种类和名称，幼儿的认知能力还是有限的，他们只对花朵的外形感兴趣，对于花朵的名称、习性、特征，观察得还不够仔细。

措施：

⒈教师在后续的支持中，可以将幼儿这些活动的照片投放出来，鼓励班里的其他幼儿认识了解花卉的名称、特征等，对自然界的花朵更加了解。

⒉在后续的区域中或者是自然角中也可以投放一些事物花卉，供幼儿观察，在艺术活动中也可以鼓励幼儿将自己观察的花卉进行写生活动。

⒊家园共育，鼓励幼儿和家长多进行户外活动，从大自然中发现更多有趣的事物。