游戏开始时，可可小朋友开心地走进了“月亮家”。她注意到娃娃正躺在小床上，便立刻走过去，并没有马上抱起，而是先俯下身，把耳朵凑到娃娃嘴边，装作仔细听的样子，然后轻轻拍着胸口说：“哦哦，宝宝睡醒啦，没哭真勇敢！”接着，她决定带娃娃“出门”玩。她精心地为娃娃挑选了一件小外套（小方巾），动作虽然有些笨拙，但非常认真地将纱布围绕在娃娃身上，尝试打了两个结，嘴里念叨着：“穿衣服，扣扣子，不然会感冒的。” 随后，她抱起穿戴“整齐”的娃娃做起伏的律动，过了一会儿，她似乎觉得娃娃该休息了，便走回小床，轻轻放下娃娃，并拉过一块小手帕当作被子，仔细地盖在娃娃身上，还用手从上到下抹了抹，把“被子”掖好。整个过程中，可可完全沉浸在与娃娃的互动中，表情丰富，动作轻柔，情节连贯而富有童趣。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标，小班幼儿能够在提醒下遵守游戏规则，并愿意与同伴一起游戏。可可小朋友在“月亮家”的此次游戏表现，精彩地诠释了小班幼儿角色扮演能力的特点与发展水平。她对“妈妈”角色的理解超越了单一的生活照料（如喂奶），展现了更丰富的角色行为内涵，如“倾听”宝宝需求、为宝宝穿戴衣物。这一系列连贯的、有序的象征性游戏行为（如用纱布象征外套、手帕象征被子），表明她的象征思维和想象力正处在快速发展阶段。