早上来园时间，瑾屹来到签到桌说道：“今天是礼拜三，我刚刚问过妈妈。”说着，他看了看框子上的点子，数了数，从标有周三标记的框子里拿了一个黄色的积木，插在自己的照片后面。完成后，瑾屹进入班级，将自己的外套脱下，开始挂自己的外套，只见他拿起一个衣架，将衣架的一段伸进一个袖管内，将衣架的另一端伸进另一个袖管内，他将衣服挂好后，拿起衣架要挂在柜子里，但是衣服掉下来了。瑾屹开始再次尝试挂衣服，但衣服还是掉了下来。瑾屹说道：“老师，衣服挂不上。”师：“要拉上拉链或者想想有没有其他的办法。”瑾屹说道：“我还不会拉拉链。”说着，瑾屹将衣服从衣架的横杆上穿过，将衣架挂到衣柜里并说道：“衣服挂好了，不掉了。”

《指南》健康领域指出：“具有良好的生活与卫生习惯。”科学领域指出：“感知和理解数、量及数量的关系。能手口一致的点数5以内的物体。”从幼儿的行为可见，瑾屹能够关注每日的签到，在来园前能有意识的问一下家人今天是星期几。能够仔细观察框子上的数字标记并进行点数，拿取对应的积木进行签到。进入班级后，瑾屹能够进行自我服务，尝试挂衣服，可见瑾屹掌握了挂衣服的方法，但是因为衣服太小了一直滑掉，瑾屹并没有立马求助而是再次尝试，第二次还是失败后请求老师的帮助，在老师的引导下想出了另一种挂衣服的方式，将衣服挂好。签到桌上可以放置一个小班幼儿看得懂的台历，比如说每日更新周几，帮助幼儿了解今日是星期几，要拿周几的积木签到。日常要鼓励小班幼儿进行自我服务，表扬瑾屹自主挂衣服的行为，引导幼儿了解多种挂衣服的方式，根据幼儿的能力发展水平进行指导，鼓励幼儿自主挂衣物、穿衣服、拉拉链等。可以实行小值日生制度，请能力强的幼儿教不会挂衣服的幼儿如何用衣架挂衣服，同时在生活区创设相关游戏内容，引导幼儿在游戏中掌握挂衣物的方式。