区域名称

医院

观察对象

小远、诺诺、小妤

记录者

钱秋芳

观察重点

观察幼儿结合话题讨论后（如：我是怎么出生的），想到的生宝宝情节，在医院游戏中是如何开展的。

幼儿活动情况记录

幼儿行为分析

小妤来到医院，只见她用手托着肚子说：“医生我的宝宝快要生啦！”两位医生一听，赶紧说：“你快躺下、快躺下。”诺诺拿着听诊器边听边说：“我来给你检查一下。”小远去身后拿来“手术刀”，然后在小妤腹部笔画了一下，最后两位医生一起把小宝宝从衣服下面拿了出来。接着，医生把小宝宝放到桌子上，小诺用“剪刀”给宝宝“剪脐带”，小远给宝宝量体温。此时，“妈妈”静静地躺在地垫上，与此同时又来了其他病人，两位医生有又来时看病了，小宝宝就放在了桌子上。最后“妈妈”可能看没医生在过来，抱起宝宝就去买东西了。

《指南》、《纲要》强调：“游戏具有模仿性和创造性。”特别是角色游戏是幼儿模仿成人而又有带有创造性的。”

游戏中幼儿有模仿行为，如将宝宝塞在衣服下扮演怀孕的妈妈。同时也迁移了自身的认知及生活经验，如：生宝宝要去医院；医生可以开刀让宝宝从妈妈肚子里生出来；宝宝出生后要检查是否健康。

应为生宝宝经验有限，所以有些问题出现在游戏中幼儿并没有注意到，比如妈妈在生产后没人照顾，小宝宝量体温后又别人看病就把小宝宝留在了桌子上。需要继续深入地游戏，让幼儿有进一步思考，解决游戏中的问题，提升游戏水平。

教师

后续

的支持

⒈针对今天游戏的情况，可以与幼儿讨论，妈妈生宝宝家里人应该做什么？怎么照顾刚生好孩子的妈妈及刚出生的宝宝？给予幼儿思考和深入游戏的机会。

⒉家园共育，深化游戏。结合主题“我有多爱你”，让幼儿回家与家长进一步讨论或者借助照片、影像了解妈妈是怎么生宝宝的，家人是这么做得，医生是怎么做的等等，积累更多经验。