璇璇来到自然角，视线落在种子地球上。她踮起脚尖，用手轻轻触碰泥土，问：“老师，我的小种子还没长大吗？”

老师回应：“别着急，小种子需要时间才能长大。”璇璇点点头，指着菜籽问：“这个呢？这个是不是长得快一点？”我观察后说：“好像是快了一点点，你看，是不是冒出了一点小芽？”璇璇睁大了眼睛，凑近观察，说：“真的！它要出来了！”旁边的小朋友走过来，问：“璇璇，你在看什么？”璇璇说：“我在看我的菜籽发芽啦！你们的呢？”一个小朋友说：“我的奇亚籽也发芽了，绿绿的。”璇璇去看奇亚籽，对比着说：“嗯，你的绿绿的，我的有点黄黄的，不一样。”我走过来说：“你们要记得给它们浇水。”璇璇走到水桶边，拿起小水壶，给菜籽和奇亚籽浇水，一边浇一边说：“小种子，小种子，快快长大。”浇完水，璇璇回到种子地球旁边，看着它们，自言自语：“你们要加油哦！我会每天都来看你们的。”过了一会儿，璇璇发现菜籽的土有点干，她问：“老师，菜籽的土干了，它会不会渴呀？”老师说：“那我们再给它浇点水好不好？”璇璇答应了，拿起小水壶，给菜籽浇水。太阳光照了进来，璇璇对着阳光说：“阳光，阳光，你也来帮帮我的小种子。”

璇璇对种子发芽表现出浓厚的兴趣，能够主动观察菜籽和奇亚籽的不同之处，并用简单的语言描述观察到的现象，说明她对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。她能比较两种种子的颜色差异，初步具备了运用感官探究问题的能力。璇璇能够主动参与自然角的活动，并与其他小朋友进行交流，分享自己的发现，说明她具有一定的自信心和乐意与人交往的意愿。她关心植物的生长，并主动给植物浇水，表现出初步的责任感和爱护环境的意识。指南指出，5岁幼儿应能主动参与各项活动，乐意与人交往，学习互助合作。

针对璇璇初步具备运用感官探究问题的能力，教师可以提供更多样的感官体验材料，如不同质地的土壤、不同气味的植物。鼓励她使用放大镜等工具进行更细致的观察，并引导她通过绘画、文字记录等方式记录观察结果。同时，教师可以提供相关的科普绘本或视频，帮助幼儿更深入地了解植物的生长过程。