户外活动时间到了，熙熙和好朋友都选择了去攀爬架玩耍。只见熙熙灵活地抓住架上的网，双脚稳稳踩住下面的网格，手脚并用灵活地爬上了顶端。接着，她又用相同的方式小心翼翼地爬了下来，顺利回到了地面。旁边的艺昕看到了，也想尝试，但是有些犹豫，迟迟不敢上去。熙熙看到后，笑着对艺昕说：“别害怕，抓住网就行了，爬上去一点都不难，可好玩了！”在熙熙的鼓励下，艺昕终于决定试试看。她小心地一步一步爬上去，双手抓得紧紧的，但快到顶部时，艺昕有些紧张，想要停下来。熙熙察觉到她的担忧，温柔地说道：“没事，慢慢往上爬就行。”

《指南》健康领域中针对幼儿动作发展有两条目标：1.有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。2.具有一定的力量和耐力。从这次游戏可以看出，孩子们已经具备了一定的身体协调能力和平衡感。在攀爬过程中，他们能够灵活运用手脚，安全地爬上攀登架，并很快体验到成功的喜悦。在攀爬游戏中，孩子们的体能得到了很好的锻炼，尤其是大肌肉群、手脚的力量以及身体各部位的关节都得到了充分的活动。通过不断的尝试和挑战，他们的动作协调性和灵活性得到了显著提高。

   后续支持：

   1.作为游戏的观察者和支持者，老师需要密切关注孩子在游戏中的行为和情绪变化，及时进行分析和评价，理解孩子的真实需求，并适时投放合适的游戏材料。

   2.在游戏结束后的分享环节，老师通过视频和图片等方式，及时展示孩子们在游戏中的精彩瞬间，帮助幼儿回顾和整理自己的活动经验。通过回顾户外活动的过程和感受，孩子们能够更好地沉淀这些记忆。同时，通过听取其他小朋友的分享，孩子们可以学习他人的优点，丰富自己的经验和知识，进一步提高户外游戏中的表现和互动能力。