今天的区域游戏时间里，熙熙主动选择到美工区去观察山药并进行颜料写生。只见，她先仔细盯着山药观察了一会儿，接着还拿起了山药，用小手轻轻触摸山药的表面后，拿起画笔蘸取了浅棕色的颜料，一笔一笔缓慢地画出山药粗长的外形，用线条呈现出山药的圆柱形状。在画完外形后，她发现山药表面有细小的斑点，又换了棕色颜料，用笔尖小心翼翼地在画好的山药轮廓上点画斑点。在绘画中，她偶尔会停下再仔细对比实物山药，说道：“这里的点点要小一点。”最后，她还在画好的山药上用勾线笔添画了山药的毛毛，让画面更加丰富。

  《指南》艺术领域中指出：“幼儿具有初步的艺术表现与创造能力。”在写生山药的时候，熙熙能主动观察山药的外形和细节特征，通过看一看、摸一摸感知山药的外在特点并尝试用不同颜料表现，说明她具备了对事物外形的感知能力和初步的艺术表达意愿。在点画斑点时，她也能根据实物调整斑点的大小和位置，并根据自己观察到的用勾线笔添画山药的细节（身上的毛），展现出其一定的观察判断力和细节表现力。同时，她在创作的过程中也愿意与他人交谈，清楚地说出自己想说的事。

后续支持：

⒈教师可准备不同品种的山药（如铁棍山药、普通山药）或其他的蔬菜，让幼儿对比观察它们在外形、颜色上的差异，拓展她的观察维度。

⒉可以提供细头、粗头两种不同型号的颜料笔，引导幼儿尝试用不同工具表现山药的外在特征及细节，比如用粗头笔勾勒轮廓及填涂，细头笔刻画纹理。

⒊可以和幼儿一起讨论，如：除了有毛毛，山药旁边还能有什么呢？激发幼儿的想象，为下一次尝试写生其他蔬菜（如红薯）时，能更好地进行画面构图和细节添画做好准备。