今天户外活动时间，孩子们来到幼儿园的沙池里玩沙子，孩子们一个个拿着小水桶，小铲子，选择自己喜欢的区域进行游戏。

楠楠和熙熙拎着小水桶来到一处平坦的沙池边，收集了许多工具，放在一边。“熙熙，我去打一桶水，我们来做饭吧！”楠楠对熙熙说着，只见她走到水池边，开启水龙头往桶里加满了水，慢慢悠悠的把水桶拎到沙池里。“那我去挖点沙子来当饭...”熙熙拿着一个蓝色的大框挖了满满一筐沙子，接着她拿了许多小盘子，把沙子盛到小盘子里。另一边，楠楠往水桶里一勺一勺的加入沙子，嘴里一遍念着：“我来煮个粥，哈哈哈，巧克力粥...”顺便又将几块石头扔进桶里，“加点料更好吃！”

《指南》社会领域中指出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。本次活动中，幼儿在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了幼儿的感知觉。在玩沙的时候，楠楠用铲子将沙子铲起，再装进桶里进行搅拌，不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。创造力是智力的核心，玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。在水桶加入沙子和石头搅拌“煮粥”时，也是幼儿创造力的一种体现。

在玩沙活动开始之前，教师和幼儿可以开展一个沙池游戏设计活动，发挥孩子的想象力，提前做好游戏预设，可以从材料准备、游戏内容、游戏方式等方面和孩子们共同探讨，发挥孩子游戏的自主性和积极性。在每次活动结束后，都与孩子们进行一次活动分享会，将自己的发现和问题分享出来，共同找出解决办法，在下一次的活动中去解决。在活动中也可以利用一些情境游戏，使孩子们有合作的意识，能够共同为了一个计划和目标去完成自己的任务。