户外活动开始了，孩子们到种植饲养去进行自己的活动。姚姚拿着自己的游戏故事记录本，搬着小椅子，来到小兔家，开始观察小兔子。

只见她先是靠着围栏观察着小兔子，时不时和子渝交流着。“你看小兔子！这里有一只大大的兔子。”这时兔子窝里又跑出来一只兔子，姚姚惊奇地说道：“这只小兔子是新来的！他是灰色的小兔子！”刚说完，便拉着我去看新来的小兔子，“朱老师，你看这只小兔子是灰色的，和其他的兔子都不一样，而且小小的。”我认可了她的发现。

这时，姚姚转身拿起椅子上的记录本，坐在椅子上开始对着兔子进行写生，“可爱的小兔子...耳朵...它的小脚...”姚姚一边嘴里喃喃地说着，一边看着小兔子一点一点的把它画了下来。

《指南》科学领域中指出中班幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，同时能用图画或其他符号进行记录。姚姚在写生的过程中，先是对他感兴趣的兔子进行了细致的观察，并且在观察的过程中，将两只兔子进行了比较，并且能说出他们之间的区别，在记录的过程中说出了兔子的特征，说明她能够对感兴趣的事物进行观察与比较，观察能力水平较高。同时，《指南》艺术领域中指出中班幼儿在欣赏自然界和生活环境中的美的事物时，关注其色彩、形态等特征。姚姚在观察兔子的过程中能够说出她的色彩以及外形特征，说明她的感受和欣赏能力较好。

教师可以在幼儿自主观察发现有趣的事时，及时表示赞赏，也可以通过提问的方式使幼儿自主的进行思考，对事物进行深入观察和比较观察，也可以在观察和探索的基础上，引导幼儿进行一些简单的分类，例如观察树叶时可以根据颜色、形状等来进行分类。教师可以号召家长与孩子在空闲时间多去大自然中感受欣赏自然环境和人文景观中美的事物，在幼儿观察过程中可以与幼儿一起讨论交流事物的特征，用自己的语言或者动作来表现事物所带来的感受。