幼儿活动记录：

亿亿是这周的值日生，早上吃完点心后，亿亿来到签到桌，发现还有小朋友没签到，于是喊到：“妹妹，你快来签到！”“昊昊，你今天还没签到呢。”“芋艿，你的签到牌倒了，你去把她扶起来吧。”

等到所有小朋友都签到后，她开始数各组来了几位小朋友，再将自己数出来的结果填写在来园卡上，等到所有的都数完之后，亿亿找到每组的小组长，和他们确认人数是不是正确的，有哪几个小朋友请假了。“你们组今天是不是只来了5个人？还有一个小朋友呢？”“你们组是5个人吗，都来齐了吧。”

活动分析：

  《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提到：“4～5岁幼儿自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务。”对于中班幼儿来说，会对身边的人有目的的进行观察和统计，了解幼儿缺勤的原因，对身边的人关心、关怀。亿亿在签到同时，数人数、填写来园卡，在尽到了值日生的责任的同时发展了幼儿的数数、和书写的能力。

教师后续的支持：

    ⒈值日生要进行轮换，选择更合适的周期，避免只有单个幼儿发展的情况，可以和班里幼儿一起商量，制定值日生轮换制度。

⒉根据幼儿的年龄发展特点，后续可以增加内容，比如日期，或者加入幼儿写符号、绘画、搭建的形式，丰富签到的内容。

    ⒊鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，有问题及时和老师反馈，或者在谈话时可以大胆提出自己的想法，共同努力丰富教室的环境。