幼儿活动记录：

    奶茶店里，韬韬戴着小帽子，穿着棕色的围裙，他熟练地从货架上取下各种材料，按照顺序放入杯中，一边操作一边认真地问小顾客：“这是草莓奶茶，需要加冰块吗？”他制作的奶茶颜色分明，看起来十分诱人。依依抱着宝宝来到柜台前，指着菜单说：“我要一杯草莓奶茶！” 韬韬点点头，认真地为小丽制作好奶茶，然后用棉签搅拌均匀。“好了，请慢用！”韬韬微笑着将奶茶递给依依。依依接过奶茶，说：“我抱着宝宝，不方便拿，你能不能给我个袋子？”  韬韬又从旁边拿起一个印有卡通图案的纸袋，熟练地将奶茶杯小心地放入纸袋中，然后递给依依，“请拿好，慢走，欢迎下次再来！”依依接过打包好的奶茶，离开了奶茶店。

幼儿行为分析：

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域提到：“能积极参与社会交往，学习与人相处，体验合作与分享的快乐。”韬韬在角色扮演游戏中能积极参与，扮演店员的角色，主动为“顾客”提供服务，并能与其他小朋友进行积极的互动。他展现了良好的服务意识和社会交往能力，能够理解和遵守角色扮演游戏中的规则，尊重他人，积极合作，体现了社会性发展的良好水平。

后续支持：

    ⒈丰富游戏材料：增加更多不同种类的奶茶材料，例如各种水果、糖浆、奶精等，让孩子们有更多的选择，激发他们的创造力和想象力。同时，提供不同样式的包装袋，让孩子们体验更多样的打包方式。

⒉引导幼儿自主解决问题：在游戏过程中，如果出现一些小问题，例如材料不够或者奶茶制作失败等，教师应引导幼儿自主寻找解决方法，培养他们的解决问题的能力和应变能力。例如，可以鼓励孩子们通过合作来解决材料不足的问题，或者一起尝试修复制作失败的奶茶。

⒊开展主题谈话：利用主题谈话的时间，与孩子们一起回顾游戏过程，分享他们的游戏体验和感受，引导他们反思自己在游戏中的行为，并学习如何更好地与他人相处，提高服务意识。