活动实录：

    彤彤师照相馆的摄影师，她看到有小客人已经换好了衣服，走到顾客面前问道：“你好，请问你需要拍照吗？”一个顾客的小朋友点点头，彤彤让他们蹲在背景布前：“来，笑一个！”彤彤一边说，一边举起相机，对着顾客“咔嚓”一声。拍完后，她认真地查看照片，并对顾客说：“这张照片还不错，再拍一张吧。”这次，她引导顾客摆出不同的姿势，“试试看，把手举起来！”“转个圈！”顾客按照彤彤的指示摆出各种姿势，彤彤则不断地按下快门，并时不时地指导顾客调整姿势。

行为分析：

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域：“角色扮演与人际交往”目标，彤彤在活动中能够主动承担摄影师的角色，并积极与其他幼儿互动，展现出良好的角色扮演能力和人际交往能力。她能够根据角色的需求，灵活调整自己的行为，并能够积极地与顾客沟通，引导顾客摆出合适的姿势。这表明彤彤已经初步掌握了角色扮演的基本技能，并能够在游戏中体验不同角色的乐趣，感受人际交往的快乐，这体现了《指南》中“社会领域”中“能积极参与角色游戏，体验角色间简单的情感与互动”的要求。

后续支持：

⒈为了丰富彤彤的语言表达能力，教师可以开展一些语言游戏，例如词语接龙、故事讲述等。教师可以提供丰富的语言环境，例如阅读绘本、观看影片，并鼓励彤彤积极参与到语言交流中来。  还可以鼓励彤彤用不同的方式来表达自己的想法，例如绘画、手工、表演等。

    ⒉建议家长在日常生活中，多与彤彤进行语言交流，例如一起阅读绘本，讲述故事，一起讨论生活中遇到的有趣的事情。  家长还可以鼓励彤彤积极参与到家庭活动中，例如一起做饭、一起做家务，让她在活动中学习与他人合作，并学习如何表达自己的想法和需求。