幼儿活动记录：

    瑶瑶正在用树叶、小石子、树枝等自然材料拼摆。她先铺了一层落叶，然后用小石子在落叶上摆出一个太阳的形状，接着用几根较长的树枝围成一个房子形状，并在房子的周围摆放一些小石子作为装饰。拼摆完成后，瑶瑶指着她的作品对我说：“老师，你看，这是我的房子，太阳照在房子上呢！”  随后，她又指着其中一些小石子说：“这些小石子是房子的小装饰，很漂亮吧！”  我问她：“你是怎么想到用这些材料来做房子的呢？”瑶瑶回答道：“因为树枝可以做房子的框架，小石子可以做装饰，树叶可以当草地。”我继续问她：“如果要让你的房子变得更漂亮，你还有什么好主意吗？”瑶瑶思考了一会儿，说：“可以加一些花瓣，做一个小花园！”随后，她便开始寻找花瓣，并将其添加到她的作品中。

行为分析：

    瑶瑶能够独立完成拼摆活动，并能主动与教师进行交流，这表明她在社会适应性方面发展良好，能够积极参与集体活动，并能表达自己的想法和感受。能够根据材料的特点选择合适的材料，并能主动寻找材料来完善自己的作品，体现了她较好的自主性和创造力。能够清晰、流畅地用语言描述自己的作品，并能回答教师的提问，这表明她的语言表达能力发展较好。能运用比较丰富的词汇来表达自己的想法，如“框架”、“装饰”、“花园”等，说明她的词汇量也比较丰富。

后续支持：

    1. 提供更丰富的自然材料：瑶瑶提供更多种类和数量的自然材料，例如不同形状、大小、颜色的树叶、石头、树枝等，以及一些其他的自然材料，如贝壳、松果等，以拓展她的创作思路和可能性。

      2. 鼓励幼儿进行更复杂的创作：可以鼓励瑶瑶尝试更复杂的拼摆方式，例如尝试组合不同的自然材料，创造更具立体感的作品。还可以鼓励她进行主题创作，例如创作一个森林场景、一个动物园等，以提高她的创作能力和想象力。也可以通过故事、图片等形式，激发幼儿的创作灵感，并引导幼儿进行交流分享，共同创作。