幼儿活动记录：

涵涵走进美工区，四处寻找合适的材料。她首先拿起一些落叶，仔细挑选颜色和形状，然后又捡起几根小树枝。她把树叶平铺在桌子上，开始构思作品的造型。她时不时地抬头看看周围，好像在寻找其他合适的材料。过了一会儿，她找到了一些颜色鲜艳的小花，将它们放在树叶上。她拿起胶水，轻轻地涂抹在树叶的背面，再将小花粘贴上去。期间，她还尝试着把小树枝粘贴上去，但她发现树枝比较粗，不好粘贴，于是她又把树枝放在一边，继续用树叶和小花进行创作。我走近她，问她：“涵涵，你在做什么呢？”涵涵说：“老师，我在做礼物送给妈妈。”她反复调整着摆放位置，完成作品后，涵涵看着自己的作品，露出了笑容。

行为分析：

    涵涵能够运用自然材料进行创作，展现出一定的艺术表现力。她能够根据自己的想法，选择合适的材料和方法，并进行组合和创作。但是，涵涵在构思和设计方面还略显不足，作品的造型相对简单。涵涵主动选择制作礼物送给妈妈，这体现了她对妈妈的爱和关心。她能够表达自己的情感，并通过自己的行动来表达爱意。这说明她在社会情感方面发展良好，能够与他人建立良好的人际关系。

后续支持：

     ⒈提供更多元化的材料：在美工区提供更多种类、更丰富的自然材料，例如不同形状、大小和颜色的树叶、树枝、花朵、石子、贝壳等，以及一些辅助材料如彩笔、颜料、毛线等，让涵涵有更多选择，激发她的创造力，尝试不同的组合方式，拓宽她的艺术表现形式。

    ⒉鼓励幼儿进行更深入的创作：鼓励涵涵进行更复杂的创作，例如，可以引导她尝试设计更复杂的造型，例如制作一个更完整的故事场景，而不是单一的物品。可以引导她运用不同的材料和技法进行创作。