活动开始后，小杜先独自玩了一会儿轮胎滑板车，他坐在轮胎上，双脚用力蹬地，滑行了一段距离。然后，他停下来，看着旁边其他的幼儿。我看到他眼神里带着思考，他开始尝试将两个轮胎滑板车连接在一起。他先是尝试用双手将两个轮胎滑板车推到一起，但未能成功。之后他起身环顾四周，目光停留在几个大班哥哥姐姐玩耍的地方，他们手中拿着绳子。小杜跑到他们身边，用手指着绳子，说了几句什么话，大班的哥哥姐姐给他递过一段绳子。他接过绳子后，先是在手里掂量了一下，然后走到轮胎滑板车旁。他尝试着将绳子绑在轮胎上，几次尝试后，绳子松了，又重新系上。经过多次的尝试，他成功地将两个轮胎滑板车用绳子连接了起来。之后，他尝试着将两个黄色塑料滑板车也连接起来，用同样的方法，他成功了。

连接好后，小杜试着坐在其中一个滑板车上，让另外一个孩子拉着绳子向前拉动，体验着这种新的游戏方式。他脸上露出了笑容。之后，他又邀请其他的小朋友一起玩，他解释着如何控制和操作。他指导其他小朋友如何用力拉绳子，并且观察着绳子的松紧程度。

小杜在游戏中展现出了很强的探究能力和创新精神。他能够根据自己的需要，自主地选择材料，并尝试不同的方法来解决问题。他先尝试了直接连接的方式，发现不可行后，又主动寻找其他资源（绳子），并成功地完成了连接。他的这种尝试—失败—再尝试的过程，体现了他的探究精神和解决问题的能力。通过尝试将不同的滑板车连接，他展现了灵活的思维能力和对资源的利用能力，体现了科学领域的探究精神。

小杜在连接滑板车的过程中，表现出了较强的解决问题的能力。他能够根据实际情况调整自己的策略，最终找到了解决问题的有效方法。这说明他的认知发展水平已经达到了能够运用逻辑推理和解决简单问题的阶段。他的行为也反映出他在空间认知、逻辑推理等方面的进步。小杜的行为也符合《观察婴幼儿的游戏图式》中的连接图式，他对如何将物品和材料连接起来有浓厚的兴趣，并能拓展连接的材料。