轩轩在建构时尝试用积木搭建一个平衡板。他先选取了一根较长的木条作为平衡板的底座，然后开始选择圆柱木块作为支柱，试图搭建一个稳固的结构。他在中间放了一个圆柱，尝试把另一个圆柱放到木板的一段，结果木板倾斜倒塌，反复试了几次，都是倒掉了。轩轩重新将一开始的结构搭好，这次他先是在中间放了一块，再将另一块挨着放，然后慢慢挪到一段，结果还是倒了，到游戏结束，轩轩还没有搭建成功，他说：“我下次一定能想出来好办法的。”

《指南》中关于幼儿解决问题能力目标的体现：幼儿能够在游戏中尝试不同的方法来解决问题，并根据结果调整自己的策略，这对于提高轩轩的自信心和自主学习能力具有重要的意义。轩轩在建构过程中遇到挫折，但他没有轻易放弃，而是尝试了多种方法去解决问题。他能够观察、尝试分析问题，并根据问题调整自己的策略。这说明轩轩的解决问题能力已经发展到一定的水平，能够运用尝试-错误的方法解决问题，并根据结果不断调整自己的策略。

教师支持：

⒈提供更多种类和规格的积木、木块等建构材料，让轩轩有机会接触更多不同的建构方式，提升他的创造力和解决问题的能力。还可以提供一些工具，如尺子、胶水等，让他更好地控制搭建过程。

⒉在轩轩的建构过程中，要不断地鼓励他尝试不同的方法，即使失败了也不要灰心。老师可以适时地给予指导，帮助他分析失败的原因，并引导他找到更好的解决方法。

⒊在分享轩轩的游戏时，要注重过程，而不是结果。即使轩轩的作品没有达到预期的效果，也要肯定他的努力和尝试，鼓励他继续努力。