瑶瑶从柜子里拿出两个小杯子，递给怡怡一个。“怡怡，你负责放草莓，我负责加水。”怡怡往杯子里放草莓，她一边放一边数着。“瑶瑶店长，我放了五颗草莓了。”“好棒！我来加水啦！”瑶瑶拿起小水壶，往杯子里倒水。瑶瑶停下来，看着空空的水壶。“哎呀，水没有啦！”怡怡看了看水壶，又看了看瑶瑶，说：“没关系，我去加水！”怡怡跑到水池边，打开水龙头。“哗啦啦……”水流出来，她拿起水壶，慢慢地接水。水接满了，怡怡端着水壶走回果茶店。“瑶瑶店长，我把水接来了！”两个人又开始给小顾客做果茶。

分析：

    根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标，4岁幼儿应表现出乐于与人交往，能与同伴友好相处，学习互助、合作和分享。在果茶店的游戏中，怡怡主动询问瑶瑶要卖什么口味的果茶，表现出参与集体活动的意愿。当瑶瑶遇到困难时，怡怡主动提出帮忙，并完成了接水任务，这表明怡怡已经具备了初步的合作意识和能力。在语言领域，《指南》指出幼儿应乐意与人交谈，能清楚地说出自己想说的事，清晰表达了自己的想法。

措施：

  ⒈在角色扮演游戏中，教师可以设置一些需要合作才能完成的任务，例如共同搬运货物、一起装饰店铺等。当幼儿遇到困难时，鼓励他们先尝试自己解决，或者与同伴商量，教师再适时提供引导。

  ⒉教师在游戏过程中可以多与幼儿互动，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法和需求。例如，在怡怡描述草莓口味时，教师可以引导她使用更丰富的词汇，如“酸酸甜甜”、“香气扑鼻”等。