夏夏走到我的身边，拉着我的手说：“老师，到我们家做客，我做了好喝苹果汁，我请你喝！”于是我跟着她来到了娃娃家，她两只手各端了一杯苹果汁放入我眼前，我一看，原来是把一个苹果放在杯子里，这就是孩子眼中的苹果汁。当我坐在小椅子上时，爸爸航航把做的好吃的鱼、西蓝花放在盘子里端到我的面前，客气地对我说：“老师，我请你吃好东西！”我假装吃了几口，满意的直点头：“嗯，真好吃！”夏夏见我吃好，又对我说：“老师，你还想喝点什么饮料？”我想了一会儿说：“我想喝胡萝卜汁！”她听后就立即将胡萝卜放在菜板上，一只手扶住胡萝卜，一只手拿着菜刀，然后开始切萝卜，过了不久，她自言自语地说：“胡萝卜汁做好了，很好喝的！”说完就拿起整个胡萝卜放入杯子中，端到我的面前说：“胡萝卜汁好了，你喝吧！”我喝了一口，连忙点头说：“味道好极了！”夏夏脸上露出了笑容。

行为分析：

《指南》社会领域人际交往目标3“具有自尊、自信、自主的表现”中对4—5岁幼儿提出了“能按自己的想法进行游戏或其他活动”从夏夏在娃娃家的表现来看，她非常有想法，在游戏中起到了主导的作用，首先她想到了自制苹果汁，而且主动请老师做客喝苹果汁，当老师提出要喝胡萝卜汁时她又想办法解决，当得到了老师的表扬后脸上立即洋溢着笑容，体验到了在游戏中的成功的快乐感。

教师后续支持：

幼儿在游戏中，老师不仅要善于观察幼儿游戏行为，更要参与到幼儿的游戏中，并进行适当的引导与鼓励，当发现孩子一些好的行为要立即表扬，给同伴们树立榜样，在幼儿评讲分享时刻，也可以让孩子把自己的一些好的游戏行为与同伴分享，从而能促进幼儿游戏情节的更好发展。