幼儿活动情况记录：

  区域活动时间到了，希希喝完水就到了美工区，今天她要画昆虫，一开始画了三只蝴蝶，老师提醒她可以给蝴蝶涂上颜色，但是希希说：“可是我给他涂颜色的话，我就来不及画下面的了。”老师提醒她可以有什么办法又能涂好颜色，又可以画好下面的昆虫呢？希希突然想到：“我可以找薇薇帮忙！”“薇薇，你可以帮我把上面几个蝴蝶涂上颜色吗？”薇薇很开心的找来了几个喜欢的颜色，开始帮希希的蝴蝶涂颜色。

幼儿行为分析：

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出当幼儿发生矛盾或冲突时，结合具体的情景，教师指导幼儿学习交往的基本规则和技能。希希在涂色和继续画中产生了矛盾，在老师的提示下邀请了小朋友来和自己一起绘画，幼儿已经具有初步的合作意识。

教师后续的支持：

⒈多为幼儿提供需要大家合作才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作

⒉结合具体语境，引导幼儿换位思考，学习理解别人