幼儿活动情况记录：

今天敉敉和一鸣在自然角中观察土豆，一鸣跟敉敉说：“你看这几个土豆都干掉了，皮都皱皱的了。”敉敉回答道：“是不是因为太干了？太久没喝水了就会这个样子。”一鸣立马去拿来水壶：“那我们去给这些土豆浇点水吧。我去打水。”一鸣拿着水壶进去接水，敉敉留在自然角观察哪些植物需要浇水。一鸣抱着水壶回来，跟敉敉说：“我一不小心接了太多水了，你可以拎不动，你帮我扶着，我来浇水吧。”敉敉：“好吧。”敉敉用手扶着吊着的透明容器，一鸣两手抱着水壶往里浇水，浇完水敉敉说到：“这好像一个水晶盘子呀。”

幼儿行为分析：

《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中提到：“（教师要）致辞幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”

《幼儿园教育指导纲要（试行）社会领域教育内容中提到：“（幼儿）乐意与人交往，学习互助、合作、和分享，有同情心。”

两名幼儿在自然角中能观察植物的状、判断出出现这种情况的原因并采取相应措施，并在过程中可以相互合作，一人扶着土豆，一个人浇水。

教师后续的支持：

⒈在日常区域游戏时，教师可以提供更适宜的工具，方便幼儿进行观察和探索。

⒉在环境中贴好标识，提示幼儿照顾植物的注意事项。