幼儿活动情况记录：

  今天夏夏是小超市的老板，有小客人来说要买牛奶，夏夏老板说：“你要大的还是小的？”豪豪指着架子上的小的说：“我要小的，要两个。”夏夏老板告诉小客人：“这个只剩一个了，没有两个，你要不要换一个？”小客人又看了一下架子上的货物，又说：“那我可以只拿一个吗？我要这个大的。”夏夏老板：“可以的买这个大的和这两个小的是一样的价格，这个大瓶的还比小的加起来都多呢。”小客人笑着说：“那好划算呀，那我就买这个吧。”

幼儿行为分析：

  《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域-社会适应的教育建议中提到（教师）要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。在游戏中，夏夏能准确定位到超市老板的位置，能够为小客人提供服务，熟知货物价格、推荐更优惠的货物等。

教师后续的支持：

  教师在后续游戏活动中，要经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则，在区域中也可以创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便。对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，培养幼儿的责任感和认真负责的态度，同时，教师及家长也要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。教师也要提供适量的游戏材料，避免出现材料短缺、或争抢材料的情况。