幼儿活动情况记录：只见敉敉边拿起毛笔边说：“我和妈妈去过南园，南园里有漂亮的亭子，还有很多漂亮的树和小草。”于是，敉敉开始画爱心、小草、小树，她先画了一个轮廓，然后用毛笔蘸了墨汁将其中的空白处涂黑，画完之后，还将作品与一旁的敉敉分享：“我画了南园的树木，你觉得我画得怎么样呀？”

幼儿行为分析：幼儿有参观过园林的经验，先是画了园林中的花草树木，可见对其印象较为深刻。但是由于花草树木占了纸张的大部分空间，导致幼儿后续想要再画亭子就没地方画了。所以在构图方面可以给予幼儿一些指导，注意形象在画纸上的分配。

教师后续的支持：

⒈可以带领幼儿多欣赏一些亭子的视频、照片等，加深幼儿对小亭子的印象。帮助幼儿建构小亭子的形象特征。

⒉还可以和幼儿玩一些油墨分离和各种有趣的水墨游戏，激发幼儿参与水墨游戏的兴趣，从而发现水墨的特点。

⒊可以与幼儿一起做一做关于“墨”的小实验，并把实验结果和小伙伴交流。进一步感受墨的浓淡以及不同浓淡的墨可以表现不同的事物。