吃完点心后然然来到了科探区。然然看到了之前玥玥做的色彩小花，然然：“好漂亮，我也要做这个。”然然根据游戏步骤图，先拿起了纸巾。然然：“这个怎么叠呀？”我给然然演示了一遍。然然开始尝试自己操作，一开始然然折了几下纸又松开了，在多次尝试后，然然折了起来。然然：“老师，我折起来了，你看。”我：“哇，然然好棒！接下来我们需要怎么做呀？”然然：“要放颜色进去（杯子）。”然然将折好的纸巾交给我打结，然后自己拿起了粉色的色素滴入瓶子中，然然：“然后要加水。”然然跑去洗手间接了一杯水，慢慢倒入实验杯中。然然：“变成红色的了。”然然拿起小花，放入瓶子中，一开始纸花掉了出来，然然重新拿起小花一点点将绳子放进去，最后露出纸花的头在上面。然然：“老师，我做好了，它什么时候会变色呢？”我：“那我们然然要仔细观察，看看它什么时候变色，变成什么样子哦。”

《指南》科学领域部分中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”活动中，然然被同伴之前进行的科学实验作品所吸引，并产生了探索实践的兴趣，并能够主动观察游戏玩法，尝试自主操作。当遇到问题时，然然能够主动询问老师，并通过观察学习，自主尝试，学习折叠方法。同时，在折叠过程中，然然在循序渐进的探索，从一开始的失败到最后的成功，幼儿的经验逐步积累。也反映出然然有一定的耐力，愿意不断地尝试探究。《指南》中指出：“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”在放入纸花的过程，由于绳子有一定的韧性，不容易轻易放入杯中，然然能够逐步尝试将绳子放进去，在探索中完成实验，乐在其中。随着时间的变化纸花也将产生不同的变化，后续可以鼓励然然大胆交流自己的发现并尝试记录实验结果。

在折纸这个环节是有一定操作难度的，不同的幼儿可能会产生不同的情况，后续可以鼓励幼儿相互交流怎么折能更加稳定不易松开，探索折纸的方法。可以提供相关的笔、记录纸，鼓励然然将自己的发现记录下来，色素进入纸张后的形态颜色深浅等情况，同时鼓励然然与同伴交流自己的发现，了解不同的实验结果。幼儿对于玩色实验比较感兴趣，后续可以多提供相关的小实验，鼓励幼儿大胆探索，发现颜色的秘密，从而激发其科学探究的兴趣。