今天阳阳在晨锻的时候，选择了皮球。刚开始的时候，他说：“这是足球，今天我要踢足球”。于是，他拿起足球，用脚把球踢了出去。看到这个情况，我说：“踢球的时候，可以瞄准一个目标去踢，你看那边有个球门，你可以尝试着把球踢进去。”阳阳听了我的建议以后，尝试着把球往球门里面踢。刚开始的时候，阳阳站的很近，一下子就踢了进去，就跑开了。于是我跟阳阳说：“是不是那把球踢进球门了，很简单，你可以试着站远一点，再试试。”于是阳阳把射门的距离拉远了一点，这次没有把球踢进球门，接着阳阳又试了两次，还是没踢进，于是说：“我一定要把球踢进去。”说完，他就在球门前尝试的踢球。

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”阳阳从拿到球以后，从球的外观上去认定这是一个足球，而且也尝试着用这个球去踢球，并成功的把球踢进球门。其实这个球虽然有着足球的外观，但是其实是个皮球，由以上的情况可以看出，阳阳对于足球和皮球区分的不是很明确，幼儿园提供的这个球对于幼儿有误导。

对于射门这个游戏，阳阳从刚开始的近到后面的远，在难度上面有一个提升，给了他一个提高技能的空间。

    阳阳属于轻度肥胖，但是在日常的活动中，他的运动量是比较大的，而且很容易出汗，教师在引导阳阳增加运动量的同时也要注意提醒阳阳及时休息和补充水分，避免因大运动量而出汗从而感冒。