角色游戏时，十一选择了小护士的角色。活动开始后，十一来到了医院，将桌子、药箱等东西拿出来放好。（由于天冷，护士的衣服穿不进去。）紫豪看到医院开门了，走了过来：“医生，宝宝咳嗽了，我带宝宝来看病。”十一：“我是护士，看病要去医生那里，我是配药的。”紫豪：“好的。”紫豪来到医生处看病。伊伊（小医生）：“让我听一听。”伊伊拿出听诊器给紫豪听了听。伊伊：“宝宝有点咳嗽感冒，吃点感冒药就好了。”紫豪来到十一旁边：“我来配药了，医生说宝宝感冒了。”十一：“好的，我来给你拿感冒药。”十一在药盒里面翻找了一下，然后把一个药品递给了紫豪：“这个药，晚上吃两粒，早上吃两粒，就好了。”紫豪：“谢谢护士，再见！”十一：“再见。”

活动中，十一在看到病人后能够主动引导病人找医生看病，看完病后，十一能够认真倾听病人的诉求，给病人开药，开药时能够告诉病人药的使用方法，例如“晚上吃两粒，早上吃两粒”，能够较清楚地告知。活动中，伊伊能够为宝宝治疗，说出病因，并引导豪豪去小护士去配药。《指南》语言领域愿意讲话并能清楚地表达部分中指出：“讲述比较连贯。”活动中，十一和伊伊能够比较清楚地与病人交谈，告诉病人要先去找医生再配药以及吃药的方法，在配药时能够将吃药的时间、数量都清楚地说明，便于病人的理解。同时，十一能够在病人离开时和病人相互告别，语言礼貌且清晰明确。

活动中，十一对于药品的使用数量是比较明晰的，说出了药的使用时间和数量，后期可以请十一分享自己的游戏过程，帮助其他幼儿明确在扮演护士开药时要明确说出药的食用方法。后续可以提供相应的身份牌，便于幼儿在无法穿衣服时可以用身份牌来辨认角色身份，从而增加幼儿的角色意识。后续可以设置验血等环节，不局限于配药，丰富护士的游戏内容，从而增加幼儿的游戏兴趣和参与度。