户外活动时，孩子们发现去年种植的花菜长大了。宸宸：“我的花菜长大了，它开花了。”可乐：“那我们可以收获了。”我：“对的，这些花菜已经老了，我们可以把它们拔出来喂给饲养角的小动物吃。”可乐：“这个花菜长的散开来了就是老了吗？”我：“对的，它长开来了，太老了。”可乐：“那我来拔了它。”可乐弯下腰，双手抓住花菜的根部用力向上拔。我：“可 乐慢慢用力，注意安全。”可乐：“好的。”可乐放低身体，用力向外拔。我：“可乐加油，再试一试。”可乐继续用力慢慢向外拔。可乐：“好像要拔出来来了。”一会儿，可乐拔出来了。我：“哇，可乐真棒！拔出来了。”可乐：“小意思，我来拿去喂小兔子吧。”可乐拿着拔出来的花菜喂给了饲养区的小兔子。可乐：“小兔子给你吃花菜，很好吃的，很有营养的。”喂完兔子后可乐回到了菜地。可乐：“老师，拔了花菜以后，我们要干嘛呀？可以种新的花了吗？”我：“嗯的我们可以开始新的播种了，但是在这之前我们要把泥土松一松哦。”可乐拿起小铲子开始松土。

户外活动时，孩子们发现菜地里种植的花菜长大了，并且花已经散开了。通过观察了解，可乐知道了这样的花菜是已经变老了，不能吃的，可以处理了。幼儿园科学领域关键经验科学能力部分中指出：“和幼儿一起通过实地考察、种植饲养等活动，感受动物、植物生长发育和死亡的过程。”活动中，幼儿能够自主探索发现花菜的变化，了解花菜老去的状态，感受植物的生长变化。在拔花菜时，可乐能够坚持不放弃，最终将花菜拔出来，能够看出可乐的耐心及不放弃的精神。

同时，可乐乐于参加花菜的收获、动物的饲养，并愿意进行新一轮的播种，体验松土、挖坑的活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域在探究中认识周围事物和现象部分中指出：“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。”活动中，可乐感知植物的生长变化，知道老去的植物要处理，播种新植物时需要松土等。

在观察中可以发现可乐能够观察花菜的变化，知道花菜的花都散开了是花菜老了的表现，并产生了收获花菜重新种植的想法，后续可以和幼儿们一起讨论适合春天播种的植物，和孩子们开启新一轮的种植活动。

活动中，可乐能够不断努力尝试拔花菜，最终将花菜拔了出来。体现出了可乐不放弃的精神，后续可以可乐为例子，鼓励其他幼儿在遇到困难时可以大胆尝试挑战，或者与相伴相互合作，共同解决困难。