区角名称

美工区

观察对象

冉冉

记录者

蒋文暄

观察重点

运用黑、黄、白三种颜色的纸进行撕贴，创作自己的人脸形象，并完成装饰。

幼儿活动情况记录

幼儿行为分析

区域游戏开始后，冉冉主动来到美工区，看到桌上的黑、黄、白三色纸，自言自语道：“我要做自己的脸！”首先，他拿起黄色纸，用手慢慢撕出椭圆形的轮廓，边撕边对比自己的脸说：“这个要和我的脸一样大。”接着，他用白色纸撕出眼睛的形状，贴在黄色“脸”的上方，又用黑色纸撕成细条，当作睫毛贴在眼睛周围。贴嘴巴时，冉冉犹豫了一下，问旁边的小朋友：“嘴巴用什么颜色好呀？”得到“白色纸贴在黄色脸上更明显”的建议后，他撕出弯弯的嘴巴贴上。最后，他用黑色纸撕出小圆圈当纽扣，贴在“脸”的下方当作衣服装饰，还兴奋地说：“看，这是我穿着带纽扣的衣服！”

⒈符合《指南》中“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”的要求，冉冉能主动选择黑、黄、白三色纸，通过撕贴创作自己的人脸，体现出一定的表现力和想象力。⒉冉冉具备基本的撕纸技能，能根据人脸特征撕出椭圆形脸蛋、眼睛等形状，但撕纸的边缘不够整齐，手部小肌肉控制能力仍需加强。⒊在创作过程中，冉冉遇到问题时能主动向同伴提问，展现出良好的同伴互动意识，从独自思考向合作交流过渡，有助于提升社交能力和问题解决能力。

教师

后续

的支持

⒈收集幼儿的撕贴人脸作品，在美工区墙面展示，组织幼儿互相欣赏、分享创作思路，帮助幼儿积累撕贴人脸的经验，同时增强自信心。

⒉提供不同厚度的黑、黄、白纸张，以及剪刀、固体胶等辅助工具，降低撕贴难度，帮助幼儿更好地控制手部动作，提升作品精细度。

⒊投放人脸五官、发型、装饰元素的撕贴范例图，丰富幼儿的创作思路，引导幼儿尝试添加发型、饰品等细节，进一步提升审美能力和创作水平。