区域名称

角色游戏

观察对象

苏灏

记录者

仝静铮

观察重点

幼儿在角色游戏中的游戏情节自主生发情况。

幼儿活动情况记录

幼儿行为分析

角色游戏开始了，苏灏走到我面前笑着说：“老师，我告诉你哦！我长大以后想当兵。”说完就走了。

过了一会，他又走到我面前说：“我现在来当警察，可是没有坏人。”我说：“警察也可以去巡逻呀！看看周围的小朋友有没有需要帮助的？”他说：“好！”然后在教室走了几圈后，说：“要不你来当坏人吧！”拉着我的手往前走，我问：“那你要带我去哪里？”他说：“我带你去警察局。”然后他把我带到科学区，让我站在柱子旁，说：“你现在先关在警察局里。”

苏灏对警察这一职业比较向往，知道警察是抓坏人的，能够大胆的展开想象，按照自己的想法开展游戏活动，邀请老师共同参与游戏活动，达到了《指南》在社会领域人际交往目标3中提到的具有自尊自信自主的表现。

游戏中以抓坏人、问询为主，游戏情节较为简单，游戏中使用的辅助材料较少，可丰富幼儿经验，丰富游戏材料。

苏灏做在桌子旁，说：“你有没有做坏事啊？”我说：“我没做坏事！”他又问：“那你有没有毒品？”我说：“我没有毒品！”他说：“好的，那你可以走了！”我说：“谢谢警官!”然后我走开了！

教师

后续

的支持

⒈游戏结束后，请苏灏来分享游戏过程，引导幼儿思考警察还可以做哪些事情？丰富幼儿经验。

⒉与幼儿思考开设警察局的角色游戏，需要哪些材料，和幼儿共同收集相关材料，创设角色游戏警察局。