区域名称

益智区

观察对象

语萱

记录者

陆孝依

观察重点

在游戏前是否有意识地去做准备，绘制图纸。

幼儿活动情况记录

幼儿行为分析

语萱搬了一筐多米诺后，用画笔在纸上画出了一个图形。小白问 ：“你在画什么。”她说：“这是我画的图纸，我等会要搭这个弯弯的，这个像一条小河。然后把这边的推倒，从这里开始。”语萱一边指着自己的图纸，一边说。

《指南》关于学习品质中的计划性中有4个阶段，阶段3中指出活动前制定了一定的计划，并按计划执行。语萱在进行多米诺搭建前设计了图纸，使得她在搭建的过程中有目的性。并且，语萱能够根据实践的内容修改自己的图纸，在这过程中也与其他小朋友有了互动，最后也有合作的意识，是一次较高水平的游戏活动。后续可以让语萱来说说自己为什么要这样设计，孩子们体会设计图纸的好处。

接着，语萱拿着自己的图纸，照着自己的图纸从外到内搭了多米诺，但是最后她跨不出来了。于是他让小白帮她把一些多米诺拿走，她重新修改了图纸，在圆圈上挖了一个小口，她说：“我从这里走出来。”她又按照图纸上的内容进行了搭建，最后完成了多米诺。

教师

后续

的支持

⒈培养幼儿做事的计划性，鼓励幼儿在玩游戏前进行简单的设计，增强游戏中的目的性。并且在游戏的过程中鼓励幼儿按照自己的计划做事，初步体会、感受计划的重要性。

⒉游戏之前可以进行讨论：你想怎么玩？了解幼儿的想法，并用他们自己喜欢的方式记录下来。游戏结束之后进行讲评，看看自己的活动与计划是否一致，让幼儿发现没有计划所产生的问题，鼓励幼儿尝试做计划。