区域名称

小舞台

观察对象

梦涵、宣濡

欣马、奕骁

记录者

仝静铮

观察重点

幼儿在小舞台中分工与合作的情况。

幼儿活动情况记录

幼儿行为分析

游戏开始了，梦涵、宣濡、欣马和奕骁选择到小舞台进行表演，欣马穿了表演区的裙子，说：“今天我来唱歌。”梦涵说：“那我来做指挥。”然后，他们开始表演。

《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域（二）表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现，4-5岁幼儿经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。目标2具有初步的艺术表现与创造能力中提出4-5岁幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

在活动中，幼儿能够跟随自己的兴趣参与活动，用服装道具装扮自己，活动中有分工有合作，演奏效果较好。

宣濡用美工区制作的扇子帮欣马进行伴舞，她一会站左边一会站右边，用扇子做出漂亮的动作。

教师

后续

的支持

⒈在讲评中，鼓励幼儿分享自己的想法与游戏活动内容，将幼儿的个体经验提升至整体，鼓励幼儿的合作与分工。

⒉幼儿演奏时，多以现有的图谱为主进行表演，鼓励幼儿思考在舞台表演时，还可以表演什么？增添诗歌、舞蹈等，丰富表演的形式。鼓励幼儿尝试跟随自己的兴趣绘画歌曲图谱，丰富歌曲内容。