小泽和思思在阅读区看书，小泽挑选了一本书，跪坐在垫子上翻着看，思思也选择了一本书，坐在小泽旁边翻看。小泽翻得比较快，没一会儿一本书翻完了，小泽就去书架上换书看，她在第二列书架上选择了一本书，拿了出来，然后将手里看完的书放到了该位置上，在垫子上翻看新书。思思依旧在垫子上看同一本书，书往后翻了几页。小泽很快又翻完一本书，去书架上换书看了。思思抬头看了看小泽，说：“你怎么看这么快啊？”小泽没有回应，挑了一本书后又翻看了起来。这次思思调整了一下坐姿，从面向书架调整成了面向钢琴，还是原来那本书，又往后翻了几页。

    《指南》指出“为幼儿提供良好的阅读环境和条件。”在阅读区活动中，小泽和思思两个小朋友全程是比较安静地在看书，能够遵守阅读区的规则，在看书时都是一页一页地翻着看，看得比较认真，其中小泽翻得比较快，思思翻得比较慢，每一页都要停留得比较久，可以看出思思看书还是看得很细致的。小泽看得比较快，所以换书也换得比较频繁，不过小泽没有失去对阅读的兴致，换完书后也能照样一页一页地翻完，完整地把书看完，也是很不错的。两个小朋友在阅读的过程中都很专注，认真地坚持阅读到底，这种精神是难能可贵、值得鼓励的。对于小泽看书看得快，思思也有所察觉，当心里有疑惑时，思思能够立即将自己的疑惑说出来，她马上就询问小泽怎么看书这么快，主动地发起交流，不过小泽却并没有回应思思，小泽是个比较内向的女孩，平时也比较少言寡语，在活动中回应他人言语的情况较少，对于他人的问话还不能做出及时的回应，需要在以后的游戏与生活中继续渗透和引导。