析析来到美工区，她指着墙上的画说，老师这个画好漂亮，我也可以做吗？我说：“当然可以，你也来试试。”于是我拿出了材料（树叶、剪刀、胶棒、硬纸板）告诉完析析树叶贴画的作法后，析析立马要动手尝试起来。她按照步骤，先要把树叶剪成了长方形，她拿着剪刀小心地剪着，剪完她说：“老师，我这个好像不直，不像长方形。”我说：“你剪的很好，不需要完全和上面的一样，你可以自己剪出你自己喜欢的图形。”析析想了一会，说：“我喜欢长方形，我还是剪长方形。”析析耐心地剪着树叶，剪好之后，她在树叶上涂上胶水把它贴到了硬纸板上。

《指南》艺术领域中指出，尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。案例中，析析看到墙上的作品，也要画，但是在创作过程中析析一直在模仿，作品里的树叶是长方形的她就按照上面的剪长方形，当剪完发现不太像长方形，她有些不开心，觉得不好看了。说明墙上的一些画可能最析析的想象造成了影响，阻碍了析析的自我想象力，她更倾向于复制模仿，这样不利于想象力和创造力的发展。

这个故事告诉我们：在孩子创作时，教师不要过于干预，让孩子们随着自己的想法发挥，他们会创造出别样的惊喜。在孩子们绘画过程中，有了成品的作品，孩子们会受到这个成品的影响，有的孩子就会觉得成品很好看，就要照搬照抄，失去了自己的想法。教师面对这个情况要减少成品的出现，可以告诉孩子制作步骤，但是不要让孩子们直接照着画照着模仿。